C’est au début des années 1970 que s’est constitué le système d’orientation scolaire que nous connaissons aujourd’hui. L’Office National d’Information Sur les Enseignements et les Professions, les Nouvelles Procédures d’Orientation et la définition d’un statut pour les conseillers d’orientation, furent en effet institués entre 1970 et 1973, et avec eux, l’information, le dialogue et la concertation, placés au cœur du système d’orientation scolaire. Néanmoins, ces réalisations coïncident avec le retour à l’ordre scolaire impulsé par O. Guichard puis J. Fontanet. Cet article se propose de restituer les logiques qui président à l’intégration de la critique de l’arbitraire, exprimée notamment durant les événements de Mai-Juin 68, dans la politique scolaire du début des années 1970.